Te invito a ver la valentía de esta niña hace ya varios años al pararse frente a la ONU que defendio e hizo recapacitar a los adultos sobre nuestro futuro
domingo, 19 de octubre de 2014
Encuesta sobre la contaminación
Este video es una encuesta hecha por alumnos del colegio Arzobispo Crescente Errazuriz a sus compañeros sobre la contaminación
El reciclaje
Reciclar es transformar las materiales que fueron desechados a través de procesos que permiten elaborar nuevos envases, empaques y productos.
Al reciclar no olvides:
- Esto ahorra energía, materia prima, agua y combustibles que son utilizados en sus procesos originales
- Disminuyes la contaminación del medio ambiente
- Se prolonga la vida útil de los rellenos sanitarios
Haz tu aporte por tu colegio
Las basuras
Te contare de que consisten las basuras, piensalo y dime que tan bien se ven en el piso de tu institución:
son residuos solidos que al mezclarse pierden posibilidades de ser utilizados o reciclados. Muchos de los desperdicios que generamos en nuestras casas podrían dejar de ser basura y pasar a ser residuos aprovechables.
El tipo y la cantidad de desperdicios que producimos tiene que ver con nuestras formas de producción y de consumo. En las sociedades modernas el uso indiscriminado de empaques contribuye enormemente a la generacion de reciduos.
Los problemas ambientales que trae generar basura:
son residuos solidos que al mezclarse pierden posibilidades de ser utilizados o reciclados. Muchos de los desperdicios que generamos en nuestras casas podrían dejar de ser basura y pasar a ser residuos aprovechables.
El tipo y la cantidad de desperdicios que producimos tiene que ver con nuestras formas de producción y de consumo. En las sociedades modernas el uso indiscriminado de empaques contribuye enormemente a la generacion de reciduos.
Los problemas ambientales que trae generar basura:
- El consumo de energia y materiales que son utilizados en la elaboracion de los envases y produdctos que despues desecharemos, energia y materiales que con frecuencia provienen de recursos que no son renovables, como el petroleo o minerales.
- La contaminacion del agua. En los lugares donde tu colegio guarda las basuras se filtran liquidos conocidos como LIXIVIADOS, que contaminan el agua y el subsuelo de nuestra ciudad.
- La contaminacion del aire. Por la descompocision de las materias organicas, las bacteris y residuos son dispersados por el viento de forma continua.
Tomado de: El marco teorico http://es.slideshare.net/andreitaap83/proyecto-de-aula-13210
lunes, 13 de octubre de 2014
Medicion del ruido en un aula
Hola, ¿se te hace familiar un desorden como este?
¿Que estas esperando para cambiarlo?
Notas la incomodidad de varios, esas son las actitudes que se deben evitar con respeto, y estos ruidos aunque aun no lo notes causaran daños en ti, tarde o temprano.
Vocabulario en las aulas
Pues creer que tu vocabulario o forma de expresión también causa contaminación en tu salón. Te invito a que veas este vídeo y te identifiques para que descubras como puedes contribuir al cambio
sábado, 11 de octubre de 2014
La basura en los colegios segunda parte
Hoy te propongo algo! Formemos un cambio
debemos reconocer que nosotros como alumnos somos los principales causantes de la basura en el suelo de nuestro colegio y no aportamos nada a nuestro ecosistema. Haci que lo que te propongo es:
Realiza un proyecto que permita un entorno agradable en tu institucion
- Haz que se usen los botes organicos e inorganicos como se debe
- Realiza carteles de cambio que llamen la atencion de todos
- Haz charlas o busca quien las haga sobre la contmainacion de tu escuela
- Haz un dia de limpieza del entorno al menos por mes, ya veras como todo cambia
- Diviertete, demuestra que cuidar tambien es chevere!
en los comentarios cuentame que tal te funciono o que aportarias a el cambio
viernes, 10 de octubre de 2014
La basura en los colegios Primera parte
Hola, les contare que en mi colegio se a implementado el bajo uso de botes de basura con el fin de bajar la contaminación el problema es que muchas de las estudiantes aun no comprenden el fin de este planteamiento que basicamente es que aprendamos a no desechar tanto y a reutilizar mas!
Debemos tener en cuenta que todos ganamos con un entorno limpio! Piensa esto:
Debemos tener en cuenta que todos ganamos con un entorno limpio! Piensa esto:
- La separacion de basura puede ser un negocio redituable en el mejor de los casos o por lo menos autosustentable economicamente debido a la compra y venta de materiales
- A pesar de que los ultimos años, se ha generado en las instituciones educativas informacion sobre los materiales de desecho y cuales pueden ser reciclables, sigue siendo uno de los grandes problemas el que los alumnos no aprendan a reciclar.
Ubiquemos los problemas es una institucion para este tipo de aporte
PROBLEMAS:
- Escasos bote de basura
- Muchas alumnas en el plantel
- Habitos
- El daño que causan las basuras en el suelo
miércoles, 8 de octubre de 2014
El ruido en las aulas
Numerosos estudios certifican que el exceso de ruido en centros educativos tiene graves consecuencias para alumnos y profesores. El agotamiento, el estrés y las patologías de la voz son los problemas que padecen con mayor frecuencia los docentes como consecuencia del ruido. De la misma forma, en los alumnos el ruido perjudica su rendimiento escolar ya que dificulta los procesos de atencion y aprendizaje.
La mayor dificultad para aprender repercute en todos los alumnos y, mucho más, en el caso de aquellos alumnos escolarizados en una segunda lengua y de los niños que presentas problemas de vías respiratorias altas (p.e. catarros), otitis, dificultades de atención y/o problemas de audición.
lunes, 6 de octubre de 2014
¿Qué es la contaminación visual en el aula?
Tengamos en cuenta que este tipo de contaminación es percibida a través del sentido de la vista expone diariamente a millones de personas, principalmente en las ciudades, a estímulos agresivos que las invaden y contra los cuales no existe ningún filtro ni defensa.
La contaminación visual se refiere al abuso de ciertos elementos “no arquitectónicos” que alteran la estética, la imagen del paisaje tanto rural como urbano, y que generan, a menudo, una sobreestimulación visual agresiva, invasiva y simultánea.
Dichos elementos pueden ser carteles, cables, chimeneas, antenas, postes y otros elementos, que no provocan contaminación de por sí; pero mediante la manipulación indiscriminada del hombre (tamaño, orden, distribución) se convierten en agentes contaminantes.
Esta contaminación es notada en un aula por medio de:
- pancartas llamativas
- rayones en paredes
- color de la pared
- marcas en el tablero
¿Qué es la contaminación auditiva?
El ruido es un sonido desagradable que se ha ido acrecentando con el desarrollo de la humanidad de la industria en general y de la urbanización; este es uno de los contaminantes del medio ambiente que presenta mayor problema para la salud del hombre y de los animales; ya que las calles se ven afectadas por los ruidos de los escapes de los automóviles y los camiones, de las bocinas y del bullicio de las grandes aglomeraciones de gente. El ruido muy intenso provoca tanto enfermedades fisiológicas como psicológicas en el individuo, principalmente en los obreros de las industrias; para medir el ruido se emplea la medida logarítmica llamada "Decibelio" (dB),el cual se mide por medio de una escala que va desde 0 a 140 ó 160 decibelios ; en los lugares donde no hay mucho ruido tienen una intensidad de entre 30 y 40 decibelios, en una calle el ruido mide aproximadamente entre 70 y 90 decibelios; pero cuando esta se encuentra con mucho tráfico puede llegar a medir hasta 130 decibelios, y esto es comparable al ruido que emite un martillo neumático que causa dolor al oído del hombre cuando lo escucha; una motocicleta provoca un ruido de 120 decibelios y el despegue de un avión hasta 150 decibelios.
Mayor información: http://www.salonhogar.com/ciencias/contaminacion/auditiva.htm
Daños que causa la contaminación en el aula
Efectos en el aprendizaje: incomprensión de textos o explicaciones, falta de concentración, confusión de sonidos semejantes. Esto puede llevar también a la poca participación, dificultades para seguir el hilo de la clase, apatía, aislamiento o desorden.
Habría que agregar los efectos en los alumnos que tienen problemas de audición, y especialmente en aquellos a los que no se les ha diagnosticado, y puede acentuar la poca participación y el aislamiento. Además, al afectar la salud, puede incidir en el rendimiento escolar, por indisposición o ausencias.
Otro factor que influye es el diseño arquitectónico de la escuela, las condiciones de conservación de la infraestructura del edificio, la ubicación. Todo esto constituye un obstáculo para la calidad de la educación, y no sólo en los centros de Preescolar, Primaria y Secundaria, también en la Universidad.
Los esfuerzos por mejorar la educación deberían contemplar normas técnicas para la construcción de centros educativos. Evitar que estén a la orilla de la calle y contar con muro perimetral. Canchas, talleres, bandas musicales, los parqueos deberían estar retirados de las aulas. Debida separación entre salones, con paredes altas para aislar el ruido entre ellos, o al menos cerrar huecos. Los ventanales no deberían dar a la calle, contar con cielorraso, que además de amortiguar el calor disminuye el ruido.
Cuando las posibilidades lo permitan, aplicar normas de aislamiento acústico en aulas, auditorios, bibliotecas y laboratorios. Los pupitres deberían estar acondicionados para hacer el menor ruido posible, por ejemplo, colocar caucho en las patas y ser livianos.
Los docentes pueden hacer mucho con los estudiantes: ejercicios de mover los pupitres sin hacer ruido, bajar la voz para que tengan que hacer silencio. Inducirlos a realizar las actividades sin generar ruido (no tirar las puertas, no gritar, bajar el volumen a equipos de sonido).
Identificar fuentes de ruido en la escuela, en la casa, en el barrio en la ciudad. Hacer un recorrido para escuchar sonidos (paseo sonoro), ir anotando las fuentes y después clasificarlos entre sonidos agradables y ruidos (sonidos no deseados).
Investigar sobre los efectos en la salud, en los derechos humanos. Conocer las leyes. Se debería comenzar desde el primer día de clases, de manera incidental a la hora de dar orientaciones o elaborar las normas sociales de convivencia en el colegio y en el aula.
¿Qué es contaminación?
Es siempre una alteración negativa del estado natural del medio, y por lo general, se genera como consecuencia de la actividad humana considerándose una forma de impacto ambiental.
La contaminación puede clasificarse según el tipo de fuente de donde proviene, o por la forma de contaminante que emite o medio que contamina. Existen muchos agentes contaminantes entre ellos las sustancias químicas (como plaguicidas, cianuro, herbicidas y otros.), los residuos urbanos, el petróleo, o las radiaciones ionizantes. Todos estos pueden producir enfermedades, daños en los ecosistemas o el medioambiente. Además existen muchos contaminantes gaseosos que juegan un papel importante en diferentes fenómenos atmosféricos, como la generación de lluvia ácida, el debilitamiento de la capa de ozono, y el cambio climático.
Hay muchas formas de combatir la contaminación, y legislaciones internacionales que regulan las emisiones contaminantes de los países que adhieren estas políticas. La contaminación esta generalmente ligada al desarrollo económico y social. Actualmente muchas organizaciones internacionales como la ONU ubican al desarrollo sostenible como una de las formas de proteger al medioambiente para las actuales y futuras generaciones.
Contaminación local
La contaminación se convirtió en un asunto de gran importancia tras la Segunda Guerra Mundial, después de que se hiciesen evidentes las repercusiones de la lluvia radiactiva ocasionada por las guerras y ensayos nucleares. En 1952 ocurriría un evento catastrófico de tipo local, conocido como la Gran Niebla de 1952 en Londres, que mató a unas 4 000 personas. Este trágico evento motivó la creación de una de las más importantes leyes modernas sobre el medio ambiente: la Ley del Aire Limpio de 1956.
En los Estados Unidos la contaminación comenzó a recibir la atención pública a mediados de la década de 1950 y a principios de los años 1970, fechas que coinciden con la creación y aprobación de la Ley del Aire Limpio, la Ley del Agua Limpia, la Ley de Política Ambiental de los Estados Unidos y la Ley del Ruido. da Algunos sucesos han ayudado a concienciar a la gente sobre los efectos negativos de la contaminación en los Estados Unidos. Entre estos se encuentra el vertido de bifenilos policlorados (PCB) en el río Hudson por parte de la compañía General Electric, dando como resultado el establecimiento de una serie de prohibiciones emitidas en 1974 por la EPA, como la pesca en sus aguas. Otro suceso es el desastre ecológico en el barrio de Love Canal en Niagara Falls. El conjunto residencial de Love Canal fue construido sobre un terreno en el cual la empresa Hooker Chemical and Plastics Corporation había enterrado en 1947 residuos químicos y dioxinas. Así, en 1978 los habitantes de Love Canal tuvieron que abandonar sus viviendas al descubrirse filtraciones de agua en la superficie con materiales cancerígenos disueltos, convirtiéndose así en una noticia a nivel nacional, y promoviendo la creación en 1980 de la Ley de Superfondo (en inglés «Superfund»), donde se incluye una lista de los agentes contaminantes más peligrosos.
Algunos de los procedimientos penales de la década de los noventa ayudaron a revelar emisiones de cromo hexavalente en California, una sustancia química que aumenta el riesgo de cáncerbronquial, esofagitis, gastritis, entre otros padecimientos. La contaminación de los suelos industriales ayudó a la creación del término zona industrial abandonada, para identificar durante laplanificación urbana los sitios que han sido contaminados y que su terreno no puede ser usado para ningún propósito. Después de la publicación del libro Primavera silenciosa de Rachel Carson, el DDT fue prohibido en la mayor parte de países desarrollados.
Con el desarrollo de la ciencia nuclear apareció la contaminación radioactiva, la cual puede permanecer en el ambiente de manera letalmente radioactiva por millones de años. Los países dedicados a la experimentación y fabricación de armas nucleares producen desechos militares radioactivos, y en varios casos, el no haberlos depositado en lugares seguros ha causado desastres ecológicos. En las décadas de 1950 y 1960, cuando aún existía la Unión Soviética, los desechos radioactivos producidos por la instalación nuclear Mayak fueron arrojados en el lago Karachai y en el río Techa, ocasionando casos de leucemia en la población y afectando directamente a la provincia de Cheliábinsk. De acuerdo con el Worldwatch Institute, el lago Karachai era el sitio «más contaminado de la Tierra».
En la Guerra Fría se realizaron ensayos con armas nucleares, algunas veces cerca de zonas habitadas y con mayor frecuencia durante las primeras etapas de investigación y desarrollo armamentístico. El impacto negativo que ha tenido la contaminación nuclear sobre las poblaciones, y el progresivo entendimiento de los efectos de la radioactividad en la salud humana, son también algunas de las dificultades que complican el uso de la energía nuclear.[cita requerida] La posibilidad de que ocurra una catástrofe como en los accidentes de Three Mile Island y Chernóbil hace desconfiar al público.[cita requerida] Uno de los legados de las detonaciones y ensayos nucleares, antes de que se instaurasen la mayoría deprohibiciones y tratados nucleares, fue el considerable incremento de los niveles de radioactividad.
Contaminación sónica en las aulas
El ruido es una de las variables que más afectan la calidad de vida de los habitantes de una determinada comunidad. Este elemento, al estar expuesto en el entorno a elevados niveles de volumen, representa uno de los contaminantes del ambiente más poderosos y causante de graves trastornos físicos y mentales en el ser humano.
habilidades,destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado delestudio, la experiencia, la instrucción y la observación. El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales.
El aprendizaje humano esta relacionado con la y el desarrollo personal. Debe estar orientado adecuadamente y es favorecido cuando el individuo está motivado. En el estudio acerca de cómo aprender interviene la neuropsicología (estudia los efectos que una lesión, daño o funcionamiento anómalo en las estructuras del sistema nervioso central causa sobre los procesos cognitivos, psicológicos, emocionales y del comportamiento individual), la psicología educacional (es el área de la psicología que se dedica al estudio de la enseñanza humana dentro de los centros educativos) y la pedagogía (es la ciencia que tiene como objeto de estudio la formación y estudia a la educación como fenómeno socio-cultural y específicamente humano)Daños que causa el ruido
Los principales males causados por la exposición a ruido son: la interferencia en la comunicación, la pérdida de la audición, la perturbación del sueño, y el estrés.
Aunque no se cuenta con pruebas que lo confirmen, se cree que la interferencia en la comunicación oral durante las actividades laborales puede provocar accidentes causados por la incapacidad de oír llamadas de advertencia u otras indicaciones.
Entre los peligros a la salud causados por el ruido, el más notable suele ser la pérdida auditiva. La pérdida auditiva ha sido científicamente observada, medida, y establecida con un efecto de los impactos sonoros excesivos. La pérdida de la audición puede ser permanente o temporal.
El ruido puede provocar dificultades para conciliar el sueño. Algunos estudios han indicado que la perturbación del sueño se manifiesta cada vez más a medida que los niveles de ruido ambiental sobrepasan los límites de serenidad.
Hay otros efectos más difíciles de establecer. Se cree, por ejemplo, que en algunas personas la tensión de un ruido puede aumentar su susceptibilidad a contraer infecciones y otras enfermedades.
Un ruido que le cause molestia o irritabilidad a una persona saludable podría conllevar serias consecuencias para una persona ya enferma física o mentalmente.
El ruido puede actuar como elemento de distracción y puede también afectar el estado psicofisiológico del individuo.
Por esta razón el aprendizaje se hace más difícil en el aula de clase porque se dispersa la atención, algunos estudiantes se irritan y no se pueden concentrar.
El ruido nos afecta a través de toda la vida. Ha habido indicios de perjuicio al feto cuando las madres han estado expuestas a ruidos industriales o a otros ruidos ambientales excesivos durante el período de embarazo. En la infancia y juventud, los jóvenes expuestos a altos niveles de ruido pueden experimentar dificultad en aprender, o mala salud. Y en la edad avanzada las personas suelen tener dificultad en conciliar el sueño y en descansar.
Suscribirse a:
Comentarios (Atom)